Задания на 28.01.

Для тех кого не было в школе.
АЗБУКА
стр. 72,73 - читать
стр. 77 - пересказ одного из рассказов по выбору.
МАТЕМАТИКА
В учебнике: №4,5, стр. 24, №1-3, стр. 22
В рабочей тетради: № 5,6, стр. 33, № 1, стр. 34
ПИСЬМО
Стр. 12 в прописях. Каждое слово на странице разобрать: ударение, количество слогов, звуковые схемы, а затем прописывать.
Стр. 16 - все задания полностью.

18 октября

Заболевшим и не только.....
Учим букву и звук т

8 октября

Заболевшим и не только.....

Учимся читать слоги: МА, МУ, МЫ, МИ, МЭ МО, ЭМ, АМ, ЫМ, ИМ, ОМ, УМ.

СА, СУ, СЫ, СИ, СЭ, СО, ЭС, АС, ЫС, ИС, ОС, УС

Работаем с текстами, схемами на стр. 78, 79 азбуки.

По математике выполняем задания в рабочей тетради на стр. 38,39 и по той же теме делаем задания в учебнике.

Посмотрите видео к теме урока.

В прописи работаем на странице 28, а также пишем под диктовку букву, слова, предложения. Как диктовать, уважаемые родители, посмотрите в блоге "Радужка".

30 сентября

Заболевшим и не только. Посмотрите видео.

     

Посмотрите в презентации как пишется большая прописная буква У. Заполните страницу прописей с этой буквой.

18 сентября

Для болеющих и не только....

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

"Звучание и значение слова"

Вывод урока: слова по смыслу и значению разные, а звуковые схемы одинаковые.

Работали на страницах 52,53 азбуки. Составляли звуковые схемы к словам.

МАТЕМАТИКА

На уроке повторяли пройденный материал и работали на страницах учебника 24-25.

ПИСЬМО

Работали на 14 странице прописи и дописывали все свободные строчки буквами "а".

17 сентября

Для заболевших и не только....

Обучение грамоте

Сегодня на уроке мы делили согласные звуки на мягкие и твердые. Различали в словах твердость и мягкость согласного. Работали на страницах учебника 50, 51.

Математика

Тема урока "На сколько больше? На сколько меньше?. Делали задания на страницах 22 и 23 учебника и рабочей тетради. Писали самостоятельную работу. Болеющим завтра отсканирую страницы и вставлю в блог для  прорешивания самостоятельной работы.

Письмо

На письме учились писать самую первую букву: маленькую строчную а. Работали на странице 14 до схемы предложения. Как правильно писать эту букву поэтапно посмотрите ниже в посте или загляните в блог "РАДУЖКА" и посмотрите презентацию.

16 сентября

Обучение грамоте

Тема урока:"Звуки гласные и согласные". Работали на страницах 46 - 51. Сегодня на уроке обучения грамоте мы знакомились со звуками гласными и согласными. Давали им характеристику. Гласные тянутся, поются, не встречают преграду при произношении. Согласные встречают преграду, не поются. Гласные отмечали красным кружком. Составляли звуковые схемы слов: сколько звуков в слове, столько и рисовали кружочков. Искали гласные звуки и закрашивали их красным цветом.

Письмо
Работали в прописях на страницах 12, 13. Заполняли все строчки элементами, которые даны на этих страничках.
Рисование(ИЗО)
Учились раскрашивать штрихами. Очень интересное занятие!
 Еще ходили в детскую библиотеку.

15 сентября

Математика

Тема: "Что сначала? Что потом?

Занимаемся на страницах 20,21 учебника и на таких же страницах делаем задания в Рабочей тетради.

Считаем до десяти и обратно.

Обучение грамоте

Работаем на странице 40,41.

Составляем рассказы по картинкам.

Составляем предложения. Записываем схематично. Каждое слово - прямоугольник. Длинная палочка - первое слово, на конце предложения ставим точку.

Читаем рассказ и отвечаем на вопросы или находим знакомые буквы, обводим, слушаем родителей, которые прочитают вам рассказ и отвечаем на вопросы.

Неожиданная встреча
По садовой дорожке тихо шлёпал ножками ёжик. Навстречу шли дети. «Стоп, ёжик!» – крикнул Петя и достал шапочку.
Из-за пенька выглянул старичок-лесовичок и тихо пропищал: «Не обижайте колючего колобка, дети!» Малыши притихли.
На дорожке фырчал клубок иголок, среди ветвей мелькала сорока, из дупла выглянула белочка. «Кто это?» – спросил Вася. Испугались мальчишки и пустились наутёк. А ёжик спокойно отправился домой.
Вопросы и задания
1. С кем повстречались дети на лесной дорожке?
2. Что хотели сделать дети с колючим колобком?
3. Кто помог ёжику остаться целым и невредимым?
4. Каким ты себе представляешь старичка-лесовичка? Расскажи.
5. Если бы мы читали сказку по ролям, сколько человек понадобилось бы для озвучивания сказки? Назови персонажей..

  Письмо
Пишем в прописи на странице 12 и на половине 13ой странице до лабиринта.

Маленькие тетрадочки, уважаемые родители, надо приносить в школу и менять на другие.